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學(xué)校文化，是一種德育隱性課程

學(xué)校文化，指一所學(xué)校經(jīng)過長期發(fā)展積淀而形成共識的一種價值體系，是一所學(xué)校辦學(xué)精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)，是一種德育隱性課程。

它既包括了我們?nèi)庋勰芸吹降男@建筑、環(huán)境布置等顯性的要素，也包括了人際環(huán)境、心理環(huán)境等隱性的要素。

通過學(xué)校文化，對學(xué)生進行道德熏陶，幫助學(xué)生在潛移默化中接受道德規(guī)范，實現(xiàn)道德成長。

在人們越來越重視交互性的今天，學(xué)校校史館已經(jīng)走向了代表學(xué)校品牌和革新的綜合體驗中心。

對于校史館來說，人與空間的交互正是其綜合體驗的獨特之處。

對于參觀者來說，參觀的過程與各種活動參與構(gòu)成了校史館的整體體驗，其體驗的質(zhì)量決定校史館設(shè)計的成敗。

特別是傳統(tǒng)教育功能的提升隨著學(xué)校自身的發(fā)展與教學(xué)的需求，學(xué)校校史館的教育功能得到了一定提升。

教室布置要體現(xiàn)班級特色，有藝術(shù)氣息。各班墻上可以懸掛由自己設(shè)計、制作的班風(fēng)、班級格言，還可以設(shè)置壁報、藝術(shù)角、圖書角等。在班級環(huán)境的設(shè)計過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，中學(xué)校園文化建設(shè)，調(diào)動盡可能多的學(xué)生參與班歌的譜寫，高校校園文化建設(shè)，班風(fēng)、班級格言的征集，班規(guī)的制定，教室的布置、班會的設(shè)計……學(xué)生自覺或不自覺地把班級的目標內(nèi)化為自己的追求和行動，一旦發(fā)現(xiàn)自己和班級的進步，馬鞍山校園文化建設(shè)，獲得成功喜悅，就會更熱愛自己的班級，向著更高的目標攀登。

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